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2026-08-09
青年壯遊點精選夏夜限定避暑提案 漫天蝠影、竹林尋蛙、茶香夜觀 邀青年暮色出發
教育部青年發展署在全臺建置100個青年壯遊點,提供山林、海洋、食農、部落、客庄、地方創生及生態教育等多元體驗。因應盛夏酷暑,青年署精選「夜間限定」隱藏版避暑提案,邀請青年自暮色中出發,在海岸、竹林、山風與茶香之間,解鎖臺灣截然不同的生態樣貌。 每年夏季,數十萬隻東亞摺翅蝠飛抵新北市瑞芳海濱繁殖育幼,黃昏時分成群飛出洞穴,形成臺灣夏季最壯觀的自然生態景觀之一。臺北蝙蝠青年壯遊點以「蝙蝠生態探索、蝙蝠文化體驗、城市聚落走讀」為三大特色,暌違八年,今年再度推出夏季限定的「黃金山海蝠滿天-海上賞蝠趣」活動,由國立臺北教育大學附設實驗國民小學四年級師生參與戶外教育,搭乘船隻沿著北海岸航行,認識特殊的地質景觀、海洋文化與歷史;傍晚抵達瑞芳蝙蝠洞前方海域,從海上欣賞數十萬隻東亞摺翅蝠傾巢而出的震撼景象,認識蝙蝠繁殖、生態習性及棲地保育的重要性。回程時,欣賞漁船燈火映照海面的北海岸漁業風貌,以及燈火點點、依山而建的九份黃金山城夜景。參與學生表示,第一次搭船,更是第一次親眼看見蝙蝠出洞,不僅感受到大自然的震撼,更體會海洋環境與棲地保育的重要,希望未來還有機會再次參與蝙蝠生態活動。 嘉義大林青年壯遊點攜手在地農友,打造「夜觀竹林小精靈—諸羅樹蛙」活動,邀請青年走進夜晚竹林,在手電筒光影與蛙鳴聲中,尋找嘉義特有種、也是二級保育類野生動物的諸羅樹蛙。把腳步放輕、把耳朵打開,竹林裡那些白天不容易看見的生命,會在夜色中慢慢現身。一聲蛙鳴,背後其實是一片竹林的選擇。諸羅樹蛙的棲地與農地高度重疊,牠們能否安心繁殖,取決於竹林是否保有水、落葉與不受農藥干擾的環境。在地農民透過友善耕作,為樹蛙留下安身之處,也讓青年在夜觀與農村風味中,看見農民生計、土地利用與生態保育之間細緻的平衡。 臺北貓空青年壯遊點推出「貓空夜精靈派對-微醺茶香與夜間生態漫遊」,邀請青年在夏夜傍晚走進貓空,先以在地鐵觀音茶香打開味覺,待夜幕低垂,再走入樟樹或壺穴步道,尋找夜間限定的山林生物。從茶香、夜景到山林夜觀,這趟下班後就能出發的微放鬆壯遊,讓青年在城市邊緣找回呼吸與好奇心。 夜間壯遊的迷人之處,在於換一個時間出發,也換一種感官與心情,與地方同遊、與自然相遇,這個夏天,讓壯遊點陪伴青年自暮色中出發,在海岸邊看滿天蝠影、在竹林裡聽蛙鳴、在貓空品茶尋找夜精靈。更多青年壯遊點活動資訊,歡迎至青年發展署官網(https://www.yda.gov.tw)及「壯遊體驗學習網」(https://youthtravel.tw)查詢。
2026-08-01
屏東東港青年壯遊點用海風、漁港與信仰,把臺灣說給世界聽
教育部青年發展署推動青年壯遊點「壯遊引力─匯聚國際青年創新計畫」,支持壯遊點以在地文化為根基,累積地方面向國際的敘事力、接待力與轉譯力。屏東東港青年壯遊點以海港、信仰、飲食與漁村生活為核心,推動外語走讀導覽員培訓,將地方日常轉化為具國際吸引力的深度體驗,帶領國際青年認識不同於印象中的臺灣。 青年署表示,國際化不只是走出去,更要知道自己從哪裡出發。真正有內容的國際交流,不能只有語言能力,還要有文化底蘊;不能只有接待技巧,更要有對土地的理解與認同。東港青年壯遊點長期深耕屏東海線,從釣沙蟹、魚線椅手作、夕陽辦桌,到飯湯走讀,壯遊點把漁村日常轉化為青年可以親身參與的地方學習,也讓港邊生活成為臺灣與世界對話的入口。透過中文走讀、外語導覽技巧及實地演練,引導在地青年認識漁村、廟宇、自然生態與日常生活,並學習將地方文化轉譯為外國朋友能夠理解的導覽內容。當青年知道自己從哪裡來,也知道要把什麼樣的臺灣介紹給世界,國際化才不會只是形式,而能成為真正有內容的對話。 東港青年壯遊點的培訓不只停留在課堂,而是直接進入地方現場。青年導覽員將所學運用於東港、林邊及小琉球的英文走讀活動,實際陪伴外國朋友認識屏東海線。從琉球步道的歷史故事、淨灘與海玻璃手作,到碧雲寺文化導覽中學習怎麼拜、怎麼問、怎麼擲筊,文化不只是被介紹,而是在參與過程中被理解。 來自印度,參與國際走讀的青年Girish Ningappa Mathad表示,東港的王船信仰與漁村飲食文化令他印象深刻。活動中,他拿香參拜、擲筊請示,透過「向神明提問」的儀式,理解臺灣民間信仰如何陪伴人們面對生活中的不確定;也親手製作傳統料理「飯湯」,從味覺認識漁港、市場與餐桌相連的生活樣貌。在國際青年的回饋中,在地青年也從熟悉的港邊日常裡,生出「我的家鄉值得被世界看見」的自信與驕傲。 青年署指出,屏東東港青年壯遊點讓在地青年從參與者成為導覽者,從學習者成為說故事的人;也讓國際青年從旅人變成體驗者,透過真實場域認識臺灣地方生活。這樣的壯遊,不只是「去哪裡玩」,而是讓青年與地方、臺灣與世界產生更深的連結。 青年署與非營利組織及大專校院合作,在全臺建置百大青年壯遊點,結合山林、海洋、食農、部落、客庄、地方創生等不同主題,鼓勵15至35歲青年在真實場域中認識臺灣多元樣貌。青年壯遊點希望讓更多青年知道,全臺各地都有值得走進去的地方故事;也希望透過青年與地方的相遇,讓臺灣被世界看見時,不只是美麗,更是深刻、真實而有生命力。更多青年壯遊點活動資訊,請至青年發展署官網(http://www.yda.gov.tw)及「壯遊體驗學習網(http://youthtravel.tw)」查詢。
2026-08-13
水燈、成年禮到中元祭 壯遊點邀您走進農曆七月限定臺灣印象
教育部青年發展署今(115)年與非營利組織及大專校院合作,在全臺建置100個青年壯遊點,邀請15至35歲國內外青年透過走讀、導覽、實作及文化體驗,深入認識臺灣各地的人文與生活。今年農曆七月前後,基隆、臺南及嘉義等地青年壯遊點,將結合鷄籠中元祭、府城做十六歲、安平孤棚祭及民雄大士爺祭等地方祭典,帶領青年從熱鬧現場走進歷史脈絡,理解地方信仰、生活記憶與文化傳承。一年一度的限定風景,不只是祭典盛況,也記錄著地方如何記住歷史、陪伴人成長,並寄託對先人的思念。 來到基隆,街道陸續掛起燈飾,市場裡開始談論今年的中元祭,整座港城也走進一年一度的重要時刻。基隆雨都青年壯遊點透過地方策展及實境遊戲,帶領青年從市場、老屋與城市街道重新閱讀基隆;基隆文史青年壯遊點則帶領青年認識鷄籠中元祭的儀式與歷史,理解地方如何從過往的族群衝突中,以普度取代對立,逐漸發展出共同參與、彼此包容的文化傳統。當放水燈遊行的花車穿過街道,人群一路往港邊移動,一盞盞水燈離開岸邊,青年會看見港口城市與海相處、與歷史和解的方式。一場祭典,連結著市場日常、街區記憶,以及地方居民一年又一年共同守護的生活文化。 許多地方將七夕視為浪漫節日,臺南府城則是將七夕保留給獨特的「做十六歲」成年禮。跟著臺南府城青年壯遊點走進巷弄,可以看見年滿16歲的孩子穿上狀元服、祭拜七娘媽、鑽過七娘媽亭,在親友祝福下完成成年儀式。透過解說,青年也能理解早期府城家庭及港口社會的生活背景,看見「長大」不只是個人的轉變,也是家人、信仰與整座城市共同留下重要記號。 來到安平,港邊的孤棚祭少了喧鬧競技,多了一分面對大海的敬畏。祭典期間,地方居民在港邊搭設祭棚,白布緩緩垂向水面,象徵為水上亡魂留下前來受祭的道路。跟著臺南安平青年壯遊點走讀廟宇、港口與聚落,青年將發現,原來安平的海不只有夕陽與風景,也收藏著航海生活中的風險、離別、等待及思念。 農曆七月下旬,嘉義民雄迎來一整個地方共同完成的大士爺祭。跟著嘉義民雄青年壯遊點走進祭典,從走讀體驗中,認識大士爺信仰的發展,以及祭典如何凝聚居民情感、串聯街區生活。在地青年團隊也將彩虹普度及多元共融等當代議題帶入祭典,讓傳統文化持續與不同世代對話,呈現地方文化在保存傳統的同時,也能回應社會變化、發展新的詮釋。 青年署表示,青年壯遊點希望帶給青年的,不只是一趟旅行,更是一條理解地方的路徑。當青年開始理解祭典與歷史、環境及生活之間的關係,旅行就不再只是拍照打卡,而能成為認識土地、尊重他人及探索自我的歷程。 更多活動訊息請參考「壯遊體驗學習網」https://youthtravel.tw,歡迎有興趣的青年,一起走進地方、探索臺灣,寫下屬於自己的壯遊故事。
2026-08-03
最高獎勵金5萬元!青年帶路|百大壯遊點–島嶼教室開箱影片徵件至10月23日止
青年帶路|百大壯遊點–島嶼教室開箱影片徵件 走進地方,拍下你的發現 你曾在青年壯遊點走進一座社區、認識一項地方技藝,或因為一趟探索,重新看見原本熟悉的臺灣嗎? 教育部青年發展署辦理115年「青年帶路|百大壯遊點–島嶼教室開箱」影片徵件,邀請青年以60至180秒短片,記錄親身參與青年壯遊點的探索歷程,分享你看見的地方人物、文化、環境、產業或議題,以及旅程帶來的新發現與行動想像。 參加對象 15至35歲 影片長度 60至180秒 投稿截止 10月23日 最高獎勵金 新臺幣5萬元 一、誰可以參加? 符合下列條件之青年,得以個人或團隊方式參加: 以投稿截止日115年10月23日為準,年滿15歲、未滿36歲。 個人參賽者或團隊主要創作者,須於投稿截止日前,實際參與115年度青年壯遊點或青年壯遊實驗點辦理的體驗活動、走讀、課程或其他地方探索。 團隊成員均須符合年齡資格;教師可以擔任指導者,但不列入參賽團隊成員。 不一定要參加網站公開報名的活動! 只要是由壯遊點或合作學校安排、同意或可確認的訪談、踏查、田野調查或地方紀錄,也符合參與經驗資格。 二、要拍什麼? 以實際參與115年度青年壯遊點的經驗為基礎,透過影片呈現青年對地方文化、自然環境、產業特色、歷史人文或其他在地議題的觀察、感受與理解。 影片形式不拘,可以採用紀錄、訪談、劇情、動畫、圖文混合或其他適合短片的創作方式。 三、影片規格 影片長度 60至180秒,包含片頭、片尾及字幕。 畫面比例 橫式16:9或直式9:16均可。 解析度 橫式至少1920×1080;直式至少1080×1920。 檔案格式 MP4,檔案大小以1GB為上限。 對白、旁白及訪談均須加註繁體中文字幕。 音樂、圖片、影片、字型、動畫及音效等素材,須為自行創作或已取得合法授權。 可以使用手機拍攝,器材不是評選重點。 重要的是:你實際走進了哪裡、看見了什麼,又因此產生了什麼新的想法。 四、徵件期程 作業項目 時間 徵件截止 115年10月23日(星期五)23時59分 資格檢核及專業評選 115年10月24日至11月5日 入圍通知及資料確認 115年11月6日至11月9日 社群共鳴獎公開票選 115年11月10日12時至11月17日12時 得獎公布及成果分享 115年11月21日(星期六) 五、獎項及獎勵 獎項 名額 每件獎勵金 青年帶路大獎 1件 新臺幣3萬元 地方發現獎 2件 各新臺幣2萬元 行動提案獎 2件 各新臺幣2萬元 故事轉譯獎 2件 各新臺幣2萬元 社群共鳴獎 3件 各新臺幣2萬元 社群共鳴獎可與另外四項專業評選獎項重複獲得 單件影片最高有機會獲得新臺幣5萬元! 入圍及獲獎青年另由本署頒發證明 六、如何投稿? 一律採線上投稿。請於115年10月23日23時59分前完成下列事項: 填寫Google線上報名表單。 提供可正常檢視及下載的影片雲端連結。 上傳完成簽署的「參賽聲明暨著作權授權同意書」。 投稿截止日尚未滿18歲者,另須上傳法定代理人同意書;團隊中每名未滿18歲成員均須分別上傳1份。 影片準備好了嗎? 立即前往Google報名表單 https://forms.gle/9sQqAsZbxuWUR14t9 投稿免寄紙本: 線上表單顯示提交成功,即視為完成投稿。 七、評選重點 評選項目 配分 地方理解與問題發現 30% 青年觀點及行動提案連結 25% 故事轉譯與公共溝通 25% 青年實質參與及原創性 10% 影片完成度 10% 八、投稿前請注意 每名參賽者或每一參賽團隊限投稿1件影片。 影片須為115年度完成的原創作品。 使用生成式人工智慧製作主要內容者,須於報名表如實揭露使用工具、範圍及人工修改情形。 不得使用生成式人工智慧冒用他人肖像或聲音、虛構受訪者發言,或製作容易被誤認為真實地方紀錄的內容。 完整資格、影片授權、素材使用及評選規定,請詳閱附件徵件簡章。 九、洽詢方式 承辦單位|中華民國全國中小企業總會 潘專員:02-2366-0812分機232/ amy_pan@nasme.org.tw 李專員:02-2366-0812分機274/ amy_lee@nasme.org.tw 為利查詢,來信主旨請註明「青年帶路影片徵件–問題類型–姓名/團隊名稱」,並敘明問題及聯絡方式。 相關資源 115年「青年帶路|百大壯遊點–島嶼教室開箱」影片徵件簡章 Google線上報名表單 青年壯遊點及活動查詢 今年走過的地方,別只留在相簿裡。 用你的鏡頭,帶更多人走進這間島嶼教室。
2026-07-28
青年壯遊點與高級中等學校協作創新試辦計畫徵件至8月17日止
body { font-family: "PingFang TC", "Microsoft JhengHei", "Noto Sans CJK TC", sans-serif; margin: 0; padding: 20px; color: #1e293b; background-color: #f8fafc; line-height: 1.6; } .header-banner { background-color: #003366; color: #ffffff; padding: 20px 25px; border-bottom: 4px solid #0066cc; margin-bottom: 20px; border-radius: 4px; } .agency-name { font-size: 1rem; letter-spacing: 1px; opacity: 0.9; margin-bottom: 4px; font-weight: 500; } .announcement-title { font-size: 1.5rem; font-weight: 700; margin: 0; letter-spacing: 0.5px; line-height: 1.3; } .meta-bar { background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 4px; padding: 10px 15px; margin-bottom: 20px; font-size: 0.9rem; color: #475569; } .meta-item { display: inline-block; margin-right: 20px; } .meta-label { font-weight: bold; color: #0f172a; } .section-block { background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px; padding: 18px 20px; margin-bottom: 18px; box-shadow: 0 1px 3px rgba(0,0,0,0.02); } h2 { color: #003366; font-size: 1.15rem; margin-top: 0; margin-bottom: 12px; padding-left: 10px; border-left: 4px solid #0066cc; } ol, ul { margin: 0; padding-left: 22px; } li { margin-bottom: 8px; text-align: justify; } table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin-top: 12px; margin-bottom: 8px; font-size: 0.95rem; } th, td { border: 1px solid #cbd5e1; padding: 10px 12px; text-align: left; vertical-align: top; } th { background-color: #f1f5f9; color: #0f172a; font-weight: bold; } tr:nth-child(even) td { background-color: #f8fafc; } .funding-card { background-color: #eff6ff; border: 1px solid #bfdbfe; border-left: 4px solid #2563eb; padding: 10px 15px; margin-bottom: 10px; border-radius: 0 4px 4px 0; } .funding-type { font-weight: bold; color: #1e40af; } .footer-note { margin-top: 25px; padding-top: 12px; border-top: 1px dashed #cbd5e1; text-align: center; font-size: 0.85rem; color: #64748b; } 教育部青年發展署 最新公告 115年青年壯遊點與高級中等學校協作創新試辦計畫 一、 計畫目的與定位 本計畫係青年壯遊點(含實驗點,以下統稱壯遊點)與高級中等學校(以下簡稱高中)合作之創新試辦計畫,主要目的如下: 建立合作模式:建立壯遊點與高中正式課程、專題實作、自主學習、彈性學習及社團活動之合作模式。 引導地方探索:引導學生進入地方場域,完成問題發現、路線構想及行動規劃,形成可供後續申請感動地圖計畫之提案。 深化地方連結:鼓勵學生運用課程、科別或專業能力回應地方真實需求,深化學習與地方之連結。 建立合作模組:將試辦經驗整理為可複製、可調整之「島嶼教室高中合作模組」,作為壯遊點後續與學校合作及116年度政策推廣之基礎。 推動影像專題:透過影像專題獎勵機制,鼓勵具影像興趣或專長之學生,以青年觀點轉譯地方探索及提案歷程,並驗證116年度感動地圖計畫增設相關組別之可行性。 二、 成果層次規劃 本計畫之成果分為學生端、壯遊點端及成果擴散端三個層次: 成果層次 115年試辦機制 116年銜接方向 學生端 每一合作案至少完成一項感動地圖提案;共創型另完成專業共創成果。 具延續意願之學生團隊得依116年度感動地圖計畫規定提出申請。 壯遊點端 每一合作案完成一式「島嶼教室高中合作模組」。 納入百大壯遊點-島嶼教室之示範案例、教師合作資源及後續推廣。 成果擴散端 推動青年帶路影像專題、成果評選及成果展。 作為116年度感動地圖計畫規劃「百大壯遊點-島嶼教室開箱組」之依據。 三、 辦理單位 申請及執行單位:115年度經本署依壯遊點計畫核定辦理青年壯遊點或青年壯遊實驗點之營運單位。 合作單位:國內公私立高級中等學校。 四、 申請資格及合作方式 申請單位應與高級中等學校教師合作,共同規劃計畫內容。 同一青年壯遊點原則以申請一案為限;合作對象、課程領域及工作內容具有明顯差異者,得敘明理由申請二案。 申請階段得檢附合作教師電子郵件、意向確認表或其他足以證明合作意向之資料;入選後應於首次學生實地活動前完成學校正式確認。學校既有之公文、簽呈、課程計畫或校外教學核准文件,足資證明合作關係者,免另填本署格式。 申請單位應與合作學校或教師依實際合作需要,明確約定計畫執行、學生參與、安全管理、提案輔導、成果彙整及授權等事項之分工。 合作得結合一校一班、一校多班、跨班、跨科、跨社團或校內自主學習社群辦理;涉及跨校合作者,應於申請計畫中敘明協調及安全管理方式。 五、 執行架構與共同流程 各合作案應以學生實際探索及問題發現為核心,依下列流程規劃;各階段得配合學校課程及合作需要,以實體、線上、集中辦理或跨階段方式彈性進行: 共備與議題設定:壯遊點與合作教師共同確認地方核心提問或真實需求、學生背景、學習目標、課程銜接、雙方分工及安全管理事項。 議題啟動與資料準備:透過到校分享、課前導讀、資料閱讀、人物或場域介紹等方式,協助學生建立初步理解及探索問題。 地方場域探索:引導學生實際進入壯遊點或相關地方場域,透過觀察、體驗、訪談、調查、資料蒐集或其他適當方式理解地方脈絡。 問題聚焦與提案形成:協助學生整理探索所得,辨識希望進一步探索、比較、驗證或採取行動之問題,完成感動地圖提案。 專業共創與成果測試:共創型案件應進一步運用課程、科別或專業能力進行研究、設計、製作或實作,並透過試作、試用、試演、使用者測試或地方回饋檢視成果。 回饋、修正與延續:由合作教師、壯遊點、地方工作者或相關專業人員提供回饋,協助學生修正提案或成果,並共同整理島嶼教室高中合作模組及後續發展方向。 註:有意願參與影像專題之學生,得於前述探索及提案歷程中同步蒐集影像素材。 六、 合作類型及獎補助額度 (一)培力型: 最高補助 15 萬元 (二)共創型: 最高補助 30 萬元  
2026-07-17
不只翻譯語言,更轉譯文化--嘉義六腳青年壯遊點用懸絲偶搭起文化對話
*, *::before, *::after { box-sizing: border-box; } @page { size: A4; margin: 20mm 15mm; background-color: #fafbfb; @bottom-right { content: "第 " counter(page) " 頁,共 " counter(pages) " 頁"; font-family: "PingFang TC", "Microsoft JhengHei", sans-serif; font-size: 8pt; color: #718096; } @bottom-left { content: "教育部青年發展署 | Youth Development Administration, MOE"; font-family: "PingFang TC", "Microsoft JhengHei", sans-serif; font-size: 8pt; color: #718096; } } body { margin: 0; padding: 0; font-family: "Times New Roman", "PingFang TC", "Noto Sans TC", "Microsoft JhengHei", sans-serif; color: #2d3748; line-height: 1.65; font-size: 11pt; background-color: #fafbfb; } /* Top Government Banner */ .press-header { border-bottom: 3px double #026670; padding-bottom: 12px; margin-bottom: 25px; } .agency-title { font-size: 14pt; color: #026670; font-weight: bold; letter-spacing: 2px; margin: 0 0 5px 0; display: block; } .document-type { font-size: 24pt; color: #1a202c; font-weight: 900; letter-spacing: 6px; margin: 0 0 15px 0; display: block; } /* Metadata Table */ .meta-table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin-bottom: 25px; font-size: 9.5pt; } .meta-table td { padding: 6px 10px; border: 1px solid #e2e8f0; } .meta-label { background-color: #f0fdfa; color: #026670; font-weight: bold; width: 15%; text-align: center; } .meta-value { color: #4a5568; width: 35%; } /* Press Release Title */ .press-title { font-size: 16pt; color: #0d383d; font-weight: bold; line-height: 1.4; margin: 0 0 8px 0; border-left: 5px solid #026670; padding-left: 12px; } .press-subtitle { font-size: 12.5pt; color: #4a5568; font-weight: normal; margin-top: 5px; margin-bottom: 25px; padding-left: 17px; } /* Paragraphs */ p { margin-top: 0; margin-bottom: 16px; text-indent: 22pt; text-align: justify; } /* Quote Callout */ .quote-box { background-color: #f0fdfa; border-left: 4px solid #026670; padding: 15px 20px; margin: 20px 0; font-style: normal; font-size: 10.5pt; color: #1e293b; border-radius: 0 6px 6px 0; } .quote-box p { margin: 0; text-indent: 0; } .highlight-text { font-weight: bold; color: #026670; } /* Footer/Sign-off style */ .announcement-box { margin-top: 30px; padding: 15px; border: 1px dashed #a0aec0; background-color: #fff; border-radius: 6px; font-size: 10pt; } .announcement-title { font-weight: bold; color: #0d383d; margin-bottom: 8px; } .announcement-content { color: #4a5568; } 不只翻譯語言,更轉譯文化 嘉義六腳青年壯遊點用懸絲偶搭起文化對話 教育部青年發展署與非營利組織及大專校院合作,在全臺建置100個青年壯遊點,並推動「壯遊引力-匯聚國際青年創新計畫」,支持壯遊點以在地文化為根基,累積地方面向國際的敘事力、接待力與轉譯力,讓地方成為世界認識臺灣的重要窗口。百大壯遊點中,嘉義六腳青年壯遊點以懸絲偶文化為核心,透過三語視覺化導覽、跨文化對照及互動體驗,讓國際青年不只是觀看表演,更進一步感受臺灣地方文化裡的人情、技藝與生命故事。 走進嘉義六腳青年壯遊點,最令人印象深刻的,是一群平均年齡超過70歲的長輩們所組成的「笑瞇瞇懸絲偶劇團」。懸絲偶被譽為所有偶戲中「最易學難精」的劇種,十多條絲線全靠雙手精細操控,才能讓戲偶完成行走、點頭,甚至拿起杯子等細膩動作。蒜頭村當年引進懸絲偶,不只是為了文化傳承,也希望透過操偶訓練,讓長者擁有延緩老化與活躍身心的機會。長輩們在反覆練習手指與手腕協調、一次次登台演出的過程中,不僅活絡了身心,也在掌聲與肯定中重新找回自信與生命光彩。 「文化轉譯」的核心: 不是把臺灣改寫成外國青年熟悉的樣子,而是在保留臺灣自身特色的同時,找到不同文化能夠相互靠近的入口。透過彼此熟悉的文化記憶作為橋梁,臺灣懸絲偶不再只是陌生的地方技藝,而成為一場可以相互理解、相互對照的文化交流。 隨著越來越多國際青年來到六腳體驗在地文化,團隊逐漸發現,真正困難的從來不是語言翻譯,而是文化理解。懸絲偶演出中經常出現臺語俚語與臺灣民俗故事,如果只是逐字翻譯成英文,外國青年往往難以理解其中的文化脈絡與情感。因此,嘉義六腳青年壯遊點不只做「語言翻譯」,而是進一步進行「文化轉譯」;在接待歐美青年時,團隊會從捷克提線木偶文化談起,讓國際青年先從熟悉的文化經驗產生連結;面對來自東南亞的青年,則邀請他們分享越南水上木偶戲、印尼皮影戲等傳統表演藝術。 為協助國際青年更快進入劇情脈絡,團隊也製作中、英、越三語視覺化導覽手冊,以劇情大綱、角色圖像及關鍵字說明取代逐字翻譯。當語言不再是唯一媒介,長輩專注操偶的神情、戲偶靈活舞動的身影,以及不同國家青年彼此分享文化故事時建立的情感連結,反而成為最能打動人心的文化語言。 嘉義六腳青年壯遊點也在接待過程中採取「減法導覽、加法體驗」的方式,縮減歷史年代與知識背景的單向講述,將更多時間留給實際操作與互動交流。國際青年從親手操控懸絲偶,到與長輩一起交流、分享彼此家鄉的傳統文化,逐漸發現臺灣的懸絲偶與自己熟悉的文化經驗之間,也有相似的情感與精神。 青年署表示,嘉義六腳青年壯遊點的經驗,展現青年壯遊點推動國際交流的重要價值。文化要被世界理解,不能只靠字對字的轉換,更要讓地方保有自己的聲音,並找出不同文化之間共同的情感與記憶。六腳讓長者成為文化傳承者,也讓青年成為文化交流的橋梁;在地文化透過國際青年的參與及回饋,不只是被介紹給世界,更在交流過程中被重新理解與珍惜。 【特別公告:青年壯遊體驗大使招募中】 為邀請更多青年走進地方、開箱壯遊臺灣的一百種風貌,青年署將於7月10日在「壯遊體驗學習網」Facebook及Instagram官方社群公布「青年壯遊體驗大使」招募資訊,歡迎18至35歲青年持續關注,跟著壯遊點出發,寫下屬於自己的臺灣故事。
2026-06-09
「115年青年壯遊點壯遊體驗活動企劃見習專案」開放青年報名至115年8月31日
【青年壯遊點|115年度體驗活動企劃見習專案】 #壯遊體驗見習 #共創壯遊新價值 #走進在地創造可能   想嘗試不一樣的暑假生活嗎? 想深入在地、認識不同的人與故事嗎?   全台有許多深耕在地的「青年壯遊點」,正等著你加入! 無論你是還在探索方向的在學生、 剛畢業準備踏入下一階段的新鮮人, 或想為自己累積不同經驗的青年, 都歡迎加入青年壯遊點見習專案 ✨   在見習過程中,你將有機會: 參與壯遊體驗活動企劃與執行 認識在地文化與壯遊點實務現場 培養溝通協調與團隊合作能力 透過實際參與,發掘自己的更多可能   壯遊實作|深入在地文化,累積實戰經驗 共學交流|與全台各地的在地深耕團隊一起學習成長 津貼支持|提供見習津貼,鼓勵青年安心投入 青年行動|從參與開始,創造屬於你的壯遊故事   報名資訊 報名資格:18至35歲具中華民國國籍青年皆可申請。 報名時間:即日起至115年8月31日止(採先報名先面談機制,各見習職缺額滿即提前關閉,請把握機會!)。 報名流程:先報名 ➡ 單位面談 ➡ 見習去!   快上壯遊體驗學習網,尋找適合你的見習基地吧! 報名連結:https://youthtravel.tw/Intern 簡章資訊:https://reurl.cc/j6o0Vp   專案聯絡資訊 專案聯絡人:中小企總 李小姐 聯絡電話:(02)2366-0812 分機 274 電子信箱:amy_lee@nasme.org.tw   #教育部青年發展署 #青年壯遊 #企劃見習 #暑期見習 #職涯探索
2026-03-10
「115年青年壯遊點壯遊體驗活動企劃見習專案」開放壯遊點提案至115年4月17日止
「115年青年壯遊點壯遊體驗活動企劃見習專案簡章」依據本署「青年壯遊體驗學習獎補助要點」及「115年青年壯遊點計畫」辦理,請符合資格單位於115年4月17日前踴躍提案。 一、專案目的:  (一)為鼓勵青年深度在地探索與實作體驗,徵求青年壯遊點提供見習名額,鼓勵18-35歲青年至壯遊點進行社區見習。  (二)鼓勵青年至壯遊點擔任「壯遊體驗活動企劃」(以下稱見習青年),培育地方知識與認同感,與壯遊點共創共學。透過青年活力能量,協助壯遊點體驗學習活動設計開發及帶領,並協助營運的創新發展,為壯遊點厚植人才並注入新動能。 二、專案對象:  (一)提供見習名額單位:114年及115年皆為青年壯遊點,須為勞工保險投保單位。  (二)見習青年:18-35歲具中華民國國籍之青年 (民國80年1月1日至97年12月31日期間出生者)。 三、寄件方式及提案截止日期: 提案單位備函連同提案計畫書(1式3份)於115年4月17日(以郵戳為憑)前郵寄至本署國際及體驗學習組/壯遊體驗科(臺北市徐州路5號14樓),電子檔mail至youthtravel@mail.yda.gov.tw。  注意事項: 1. 逾期(以郵戳為憑)或未檢附正式公文者,不予受理及審查。 2. 申請資料概不退還,請自行留存備份。  四、提案之見習內容:以協助壯遊點體驗學習活動設計開發及帶領,並協助營運創新為主,內容應具學習性及教育價值。  五、同性質案件之見習人力名額,見習期間不得與向本署申請之其他計畫重複,若經本署查證屬實見習期間重複,將取消補助資格並應將本專案補助經費繳回,且2年內不得再申請本專案。  六、提案計畫書內容(格式如簡章附件1)    1.提案單位基本資料。    2.見習內容說明(包含學習性及教育價值、見習地點及時段、導師人力簡介…等規劃)。   3.需求經費概算(本署補助見習津貼、單位輔導費,經費編列範例如簡章附件1-1)。  
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