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您查詢 關鍵字:結果如下(資料總筆數:42 ; 每頁筆數:10):
飛行和攀樹體驗學習  讓青年「我很可以」
2019-06-16
飛行和攀樹體驗學習 讓青年「我很可以」
    教育部青年發展署辦理「青年體驗學習計畫」,鼓勵高中職應屆畢業生「自己提企劃」,於國內外進行為期2或3年的體驗學習,探索性向及興趣,找到未來人生方向。107年參與計畫的趙常捷,遠赴美國實踐飛行夢,已取得私人飛行執照;而梁鎮州在國內進行攀樹環島,最高更曾攀爬40米高的紅檜木。         「一直以來,我都想去學習飛行。」畢業於國立花蓮高中的趙常捷,透過學校得知「青年體驗學習計畫」,因而開啟體驗學習之旅。趙常捷首先到花蓮的輕航機場學習駕駛輕航機,接著又前往美國德克薩斯州,在全英語環境下學習飛行知識與技能。不同的文化衝擊讓他迅速成長,不習慣國外的飲食,就自己動手煮飯,也學會搭乘遠程巴士。為自己訂定學習目標,使他更了解本身的優勢,並學會尊重多元文化與包容、欣賞別人的不同。             趙常捷提到在美國剛開始飛行時,雖有教官在副駕駛座指導,但幾次後就放手讓他單飛。單飛的壓力很大,需完成三個起落,還要避免和其他飛機撞到,對他而言是無比的挑戰,因為一不小心就會掉落地面,必須非常專注且不能過於緊張。而短短幾個月,趙常捷已經取得私人飛行執照。這趟美國行不僅開拓視野,也更堅定他成為機師的夢想。     很多人都做過徒步、單車或火車環島,但畢業於桃園市立內壢高中的梁鎮州卻很與眾不同,希望以「攀樹運動」進行環島體驗及參與攀樹見習機會,除了享受獨一無二的攀樹環島視角,也希望可以藉此結識更多朋友。梁鎮州說:「每到一個地方,我就會邀請當地民眾一起加入攀樹行列,讓他們從樹梢看到家鄉與自己的連結。」他認為攀樹帶給了他超乎的想像,也讓他在這一年的生活,每一天都過得精彩充實。             在朋友的鼓勵下,梁鎮州也到廈門參加了人生第一次的攀樹比賽,面對來自國際眾多技術選手,他始終保持學習態度,參賽過程受益良多。他覺得讓懼高的自己能夠突破,將恐懼轉為力量,甚至指導小朋友攀樹,最重要的就是「責任」—對自己休學的決定、父母的支持、社會國家的資源,既是責任也是回饋。梁鎮州說,「走這條路絕對不輕鬆,但發現值得去做的事情,就趕快去做」。             今(108)年5月26日青年署辦理108年青年體驗學習計畫企劃輔導營,趙常捷、梁鎮州兩位學長也與申請計畫的青年齊聚交流,分享體驗學習心得。趙常捷勉勵學弟妹:「一個人在外地會遇到種種挫折,在過程中要學習說出自己的困難,並多和家人保持聯繫。至於英文,不需怕生,多和外國人交談就會囉!」梁鎮州則向學弟妹坦言,選擇參與體驗學習計畫時,他也曾「質疑自己」,同時面臨不被信任,但他堅信「人生中最無聊的事情,就是後悔!因此即使是一條人跡罕至的道路,只要目標清楚、堅持前進,你的夢想就不會被阻擋」。     體驗學習,讓青年可以很勇敢,縱使前方也許是迷霧,但想好了自己想要做的事情,一步一腳印朝著規劃方向前進,路途所學、所體驗,將是一生珍貴的寶藏。青年署製作「我很可以~青年體驗學習計畫」影片,分享107年參與計畫青年的故事,請至青年署官網(https://reurl.cc/zo7Nk)或壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/video.php)瀏覽。
108年「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」共識營 青年精彩經驗傳承與分享
2019-05-25
108年「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」共識營 青年精彩經驗傳承與分享
  108年「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」今(25)日於國立臺灣大學公共衛生學院舉辦共識營活動,來自全臺114組入選團隊、近200名青年參與。今年共識營以「壯遊什麼?說出你的真人真事」作為培訓主題,並邀請歷屆曾參與計畫的學長姐擔任分享者,不僅傳授計畫執行「撇步」,同時培養青年「說故事」的能力,現場交流氣氛踴躍,教育部青年發展署羅清水署長也到場替青年加油打氣,期勉青年應用共識營所學,順利展開今年度的計畫。     「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」自98年起推動,今年已邁入第11年,青年署羅清水署長表示,推動至今,已累積逾1,500名青年透過感動地圖計畫讓創意、活力與在地文化相互激盪,為自己打造生命中獨一無二「心」的體驗。青年從豐富多元的主題中,運用所學專長與創意,將熱情回饋至臺灣各個角落,並學習到問題解決、生活美學、知識累積與創造、跨科整合、多元創新與團隊合作等前瞻能力,對於自身生涯發展能重新探索與發現,相信對未來生涯發展一定有所幫助。     而為鼓勵更多青年自組團隊,以壯遊實踐社會關懷,今年除提升團隊實踐獎金最高8萬元外,並將計畫申請年齡向下延伸至15歲,分為高中職學生的「扎根種子組」、想在18歲這年給自己一個特別成年禮的「熱血十八組」,以及18至35歲青年的「圓夢青年組」,讓壯遊體驗學習精神向下扎根。     共識營課程中,透過講師與歷屆參與計畫學長姐分享企劃執行撇步及經驗傳承,讓青年在執行初始即能再次審視盤整並具體修正企劃。101年感動地圖計畫「歐北來」團隊成員陳亦琳,擔任「人生至少歐北來一次」的課程講師,分享101年開始了「臺灣冷門景點熱血復甦計畫」,提及團隊創團秉持「促進人與人之間聯結」、「傳遞美好事物」、「自身專業反饋土地」的三大理念,鼓勵大家不限定任何形式的可能,在旅途的過程中拿掉偏見、打開心、聆聽別人的故事,團隊也在執行期間以舉辦活動、影像設計、音樂、文字等方式來復甦臺灣冷門景點,生動實用的講課內容,獲得學弟妹熱烈迴響。     而在學長姐經驗交流分享部分,則分成「偏鄉教育」、「臺灣航站探索」、「食農教育」、「傳統技藝」、「徒步環島」、「義築」等六大主題。其中,「黑白切手工甜點車」團隊,開著一臺甜點車,至偏鄉投入甜點手作教學,深刻體驗到城鄉間的差距,並透過影音、文字紀錄達到城鄉交流的目的;「Remove Before Flight機場裡的小旅行」團隊,則有趣仿照狄波頓的駐點模式,描寫臺灣三大航空站內發生的精采故事;以尋找臺灣各地小農或有機耕作的「築夢小當家」團隊,除了到各地有機農園瞭解現行栽種情況,也以自身西餐專業背景幫助農家開發創意料理,發展不一樣的觀光資源及商機。     「後面田女孩」團隊則是三個姊妹,以探尋閹雞文化足跡,紀錄現存的閹雞師傅的生命故事,共同描繪出臺灣閹雞文化的地圖;「呼拉呼拉」團隊及「Taiwan Fabulous Girls」團隊則是分別以40天及20天進行徒步環島,分別完成繪製廟宇地圖與「稻草富翁」計畫,靜下心來體會臺灣被遺忘的美好;最後,「寶島女子水電工」團隊則是與「社團法人臺灣寶島行善義工團」合作,巡迴臺灣為災民或弱勢族群建造、整繕住屋,展現「女力」,充滿服務的精神也獲得青年的迴響!     共識營活動在學長姐不藏私地分享互動中,獲得青年熱烈回饋,在彼此間一來一往的交流與經驗傳承下,延續感動地圖計畫「代代相傳」的核心,並傳達著青年藉由體驗臺灣的美好,學習主動探索精神,更是幸福的傳遞者。相信青年團隊透過參與今日活動,都能勇敢向前,踏上感動地圖的執行旅程。後續會各自碰撞出什麼令人感動的故事?讓我們拭目以待吧!想瞭解更多請上壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/)。
父母支持青年體驗學習  踢出足球夢想世界
2019-05-14
父母支持青年體驗學習 踢出足球夢想世界
教育部青年發展署辦理「青年體驗學習計畫」,鼓勵高中職應屆畢業生進行體驗學習,「自己提企劃」於國內外進行為期2或3年的自主學習,探索性向與興趣,找到未來人生方向。體驗類型含括志願服務、壯遊探索、達人見習、創業見習等。107年參與計畫的蔡秉均,則是在西班牙實踐了足球夢。     「秉均高中以前都住在家裡,這次很難得有機會到西班牙足球學校和來自全世界的青年互相觀摩,他看到世界這麼多人在競爭,親身體驗後更有動機提升自己的競爭力。」父親蔡文佳欣慰地說,「他在體能、語言、國際視野等各方面經過歷練,尤其是獨立自主生活難免會吃苦,但這都是學習必經過程」。蔡秉均107年於國立屏東高中普通科畢業,參與「青年體驗學習計畫」10個月後,已成為父親心中各方面都有長足進步的青年。     蔡秉均從小對各類事務持有好奇心,更養成運動習慣,國中至高中階段,課餘時間常和同學踢足球,建立深厚的友誼,也在各球場認識志同道合的球友。他說父母只對他和哥哥要求兩件事,第一是保持健康,第二是正確的人生觀。當他得知青年署鼓勵體驗學習精神,就著手申請計畫,希望到足球天堂—西班牙一圓足球夢,除了足球知識技能,但凡足球相關的歷史、文化與未來發展等,他都想學習,讓自己在足球領域打下更扎實的基礎,成為腳腦並用的足球選手。     Andres足球學校位於西班牙瓦倫西亞,幾個月以來,蔡秉均漸漸習慣這裡的生活步調,例如晚上9點才吃晚餐。他發現在這裡任何工作都很受尊重,沒有人會認為什麼工作是沒前途的,也沒有人告訴孩子不要從事什麼類型的工作。蔡秉均說,有一件事令他非常訝異,那就是教練不太會告訴球員該怎麼做,卻是反問「你覺得可以怎麼做呢?」。他說從小到大學習過程,都有課本和老師告訴他如何解題、面對考試,而這裡需要靠自己體悟和修正,下苦功並思考該如何做才是更好的。     在西班牙的前幾個月,除了足球能力跟不上當地水準,蔡秉均遇到另一個最大的問題是西班牙語言,當地人講話速度對他來說太快了,而他們可能聽不懂他說的話,「我能做的就是多練習,提升自己的水準。我變得比以前更獨立堅強,也學會冷靜面對各種情況,在這裡生活有好有壞,但無論如何都要勇敢面對最真實生活的樣貌,離鄉背井在異國環境努力適應」,這是蔡秉均因應挑戰的態度。     現代資訊發達的好處,可以讓遠隔兩地的親子透過line、網路視訊等方式,彼此聯繫關懷。儘管如此,蔡文佳仍難掩不捨的說,「秉均最不習慣的是飲食,國外不像臺灣有各類多元美食。至於心情低落時,我們家長的角色就是傾聽、支持,孩子只要有感覺到關懷、溫暖,就有勇氣繼續面對困難與挑戰」。他和妻子都是學校教師,看到有些學生沒有學習目標,導致沒有學習動機,覺得很可惜,他說,「年輕就這麼幾年而已,子女想出國去闖,在我們能力許可的範圍,就支持、協助他,放手讓他去體驗、去學習」。   父母的支持,是青年體驗探索成長最佳的助力。青年署製作了「我很可以~青年體驗學習計畫」影片,分享107年參與計畫青年的故事,包含攀樹達人、環島義剪、志願服務等多元面向,請至青年署官網(https://reurl.cc/zo7Nk)或壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/video.php)瀏覽。
大專青年勇於跨出舒適圈  土耳其的藝術探索
2019-04-21
大專青年勇於跨出舒適圈 土耳其的藝術探索
        到外面的世界冒險、開拓視野是每個年輕人的夢想。教育部青年發展署「大專校院學生國際體驗學習計畫」,補助大專校院於課程、學程、講座或其他多元活動中,協助學生系統化的學習、自主規劃體驗學習主題並付諸實踐。本(108)年有19個大專校院超過500名學生,將於暑假期間進行國際壯遊探索。本計畫自103年推動迄今已協助超過2,300名學子赴國外體驗學習,為青年開拓新視野。         國立臺北藝術大學美術系林子渝同學,以「AFTER PRAYER 禱告聲迴盪後」計畫,獲得107年成果競賽優勝獎。在寒假期間,當時三年級的她行走土耳其,一方面體驗當地生活文化,一方面與在地藝術家交流想法。林子渝說,當時花許多時間考慮選擇哪個國家,也請教藝術鑑賞老師,最後選擇想都沒想過的土耳其,因為這個國家讓她最驚艷!她開始蒐集土耳其的人文、藝術及宗教等資料,她說「其實在事前的聯絡跟查詢當地資料,讓我好幾晚無法安心入睡,到出發前一刻也還不能確定是否能做得到」。         為了深入了解土耳其、和當地居民更貼近,林子渝只選擇兩個城市—伊斯坦堡(Istanbul)和布爾薩(Bursa)。規劃行程時,她透過臉書聯絡到米馬爾西南美術大學視覺藝術系學生Selin,兩個素昧平生的異國人就此產生連結,熱心的Selin成為此行的貴人。第一次到回教國家,林子渝一下飛機就感受到伊斯坦堡的濃濃異國味。印象最深刻的是拜訪Selin和年輕藝術家共同經營的Sanat Enstıtüsü工作室,這也是她第一次用英語向外國人分享自身創作以及介紹臺灣的文化與小吃。在訪談過程中,她發現土耳其藝術工作者和臺灣面臨的困境類似,他們的父母多數期望子女當老師,認為從事藝術創作會缺乏未來發展的路,但還是有許多年輕人堅持理想,去做他們覺得真正有意義的事情。         在伊斯坦堡,林子渝還到訪清真寺、馬爾瑪拉大學、伊斯坦堡現代藝術館、考古博物館、聖索菲亞大教堂等地。相較於伊斯坦堡,布爾薩顯得純樸。當她準備出發到布爾薩時,不巧遇到渡輪停駛,一度想放棄,此時一對情侶Fatma和Ozgur正要到布爾薩,於是全程陪著她一起搭公車、幫忙拿行李。抵達布爾薩的民宿時,房東Hakan跟林子渝介紹許多當地景點,也手繪地圖提供她自行踏查。        林子渝說,到現在還是很感謝當初自己下這個決定,和陌生的國家連結、給自己鍛鍊的機會、發掘他們值得學習之處。她相信和土耳其的情緣還會繼續,未來也希望與土耳其的藝術家合作辦展,達到深度的互動與交流。林子渝行前充足的準備與用心體驗的過程,在異國許多第一次的體驗學習,集結成人生難忘的經歷,她的故事鼓舞青年學子勇敢踏出舒適圈。更多「大專校院學生國際體驗學習計畫」的資訊,請至壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/)瀏覽。
「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」徵件倒數計時! 千陽電機少年團隊‧青春「陽益」科普紀行
2019-04-08
「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」徵件倒數計時! 千陽電機少年團隊‧青春「陽益」科普紀行
  教育部青年發展署108年「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」為推廣青年壯遊體驗學習,鼓勵大家與在地人文社會深入互動,重新認識你所不知的臺灣各地特色,並以壯遊實踐社會關懷。108年計畫申請年齡向下延伸至15歲,報名組別有高中職學生的「扎根種子組」,想在18歲這年給自己一個特別的成年禮的青年可以參加「熱血十八」組,而18至35歲的青年則可選擇「圓夢青年組」。歡迎3人以上自組團隊,發揮創意結合公益元素提案,入選團隊可獲得實踐獎金2至8萬元,成果競賽得獎團隊更有獲得競賽獎金3至5萬元的機會。計畫徵件至4月12日即將截止,把握提案機會,讓自己展開一場不同以往的精彩壯遊吧!     「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」自98年開辦至今已有超過400組青年團隊參與,累積了數百個感動故事,也觸動了許多青年對臺灣在地的情感。來自正修科技大學,具備電機專長背景的5位青年組成的「千陽電機少年」團隊,以探訪臺灣「建築整合型光電技術(BIPV)」建造之群體做為這趟壯遊的主軸,在這為期十天的壯遊計畫,分成五個時間點執行,跑了27處,將所學太陽光電技術及知識,分享給一路上所遇見的人們,構成專屬於千陽電機少年的感動地圖。     青春「陽益」、熱血陽光更是千陽電機少年在這次壯遊之旅的初衷,在壯遊過程中、前期的執行規劃複雜又耗時,這都無法消退5位男孩的熱情。團員各司所職,吳家宏與林建負責整體行政規劃與統籌,將建築繪圖的速寫設計,應用在科普時教材的製作;李秉軒、李冠褕、陳昱豪則負責太陽光電知能彙編與評析及太陽光電建物評析,他們希望打破太陽光電科技的生硬死板框架,並賦予多元化的社會生命意涵。千陽電機少年團隊表示:「因為獨特又慷慨的人事物給予支持、協助與鼓勵,才有一系列感動的回憶跟經歷,造就許多創意的學習與經驗。」     團隊走訪了許多太陽能建築群,如高雄市的世運主場館,另外,除了在參訪各建築群的交流中提升專業技能之外,團隊也到花蓮的忠孝國小、福原國小指導學生關於太陽光電知能的科普教學,另外還到恆春的永安老人養護中心以臺語向阿公阿嬤講解太陽能應用範圍(輪椅或多功能拐杖等),並DIY彩繪心中理想的「太陽房屋」。千陽電機少年說:「每個小朋友們都露出佩服與崇拜的眼神,其中一位還大聲喊著我們的團隊稱號為我們加油,內心的撼動無以言喻。」團隊在服務對象的互動回饋中獲得滿滿的感動。     5位男孩與壯遊期間所交流的人事物,後續的回饋又會各自碰撞出什麼不一樣的故事?讓我們拭目以待!或許在臺灣其他角度,千陽電機少年2代已經慢慢成形也不一定呢!感動地圖計畫徵件期限至4月12日,把握機會,發揮你的創意,來趟結合公益的壯遊。別錯過提案的機會,快到壯遊體驗學習網報名(https://youthtravel.tw/doc.php?puid=10&type=2)!更多團隊故事請上壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/news.php?kind=3&page=1),其他精彩團隊故事影片:https://www.youtube.com/watch?v=mggzHCzh-6M。    
你的交換故事,豐富我的夏天 「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」開始徵件!
2019-03-13
你的交換故事,豐富我的夏天 「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」開始徵件!
  教育部青年發展署108年「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」擴散體驗學習的精神,申請年齡向下延伸至15歲,報名組別除了有高中職學生「扎根種子組」、18至35歲的「圓夢青年組」,想在18歲這年給自己一個特別的成年禮的青年可以參加「熱血十八」組,計畫徵件至4月12日止,歡迎自組3人以上團隊,發揮創意結合公益元素提案,入選團隊可獲得實踐獎金2至8萬元,成果競賽得獎團隊更有獲得競賽獎金3至5萬元的機會。別錯過這次提案機會,展開一場出乎預期的精彩壯遊吧!     來自臺灣大學的Soda(簡鈺庭)與臺灣師範大學的Gloria(林靖容),兩個女孩取其名中文意思與諧音組成「汽水猩猩」團隊,參與「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」,以金門作為壯遊探索的地點,兩人在這個從未到過的小島,展開為期半個多月的感動地圖旅程。     團隊以打工換宿的方式尋找落腳地點,並在過程中與初相識的人,用提前準備好的手繪筆記本交換對方的「故事」,回到臺灣之後將「故事」紀念品化作實體的文創作品,行銷金門以做回饋。團隊製作的文創商品之一「藍晒明信片-我愛的金門」,是一張白底明信片並在左下角寫有「我愛的金門」字樣,右邊則以植物排成金門地圖的形狀,並運用藍曬顯影技術,當塗上染料的植物照光時就會產生細膩的輪廓剪影。兩個女孩說,這張圖能代表我們的夏天,相比現在科技發達的便利簡化了生活上的許多事,但這次的金門壯遊,如同繁複做工的藍曬作業,更顯踏實感。     以文化交流及創意行銷作為這次感動地圖計畫的主軸,將在地經歷到的人、事、物分享在社群媒體上,細膩地記錄著心情筆記、金門職人探訪、景點故事、生活心得,為了串聯整個壯遊計畫,汽水猩猩團隊也選定了一首歌並重新填詞,歌詞最後寫道「故事握在我手,倒映著溫暖臉龐;妳和我,相遇在這漫漫旅途上」,她們說,代表汽水的圖案是氣泡,當氣泡受光折射出的繽紛色澤,如同金門壯遊行接觸到的形形色色事物。汽水猩猩團隊表示:「感謝當初想得這麼單純,才讓我們體驗超乎預想的冒險,經歷了被世界改變的旅程!」     壯遊不只是單純的旅行,而是跨出舒適圈體驗從未接觸的世界,是一場深具意義的學習旅行,汽水猩猩團隊在陽光閃耀的夏天,背上行囊邁出她們關鍵的一步,你呢?計畫徵件至4月12日截止,別錯過上傳提案的機會,快到壯遊體驗學習網報名(https://youthtravel.tw/doc.php?puid=10&type=2)!更多團隊故事請上壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/news.php?kind=3&page=1),其他精彩團隊故事影片:https://www.youtube.com/watch?v=mggzHCzh-6M。  
青春壯遊夢 發掘耐人尋味的感動! 「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」徵件起跑囉!
2019-02-18
青春壯遊夢 發掘耐人尋味的感動! 「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」徵件起跑囉!
  教育部青年發展署「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」,辦理以來已有近2000名青年們走進臺灣各角落,發掘不為人知的美好!為鼓勵壯遊體驗學習精神,計畫申請年齡向下延伸至15歲,報名組別除了高中職學生的「扎根種子組」、18至35歲的「圓夢青年組」外,更鼓勵18歲青年以感動地圖作為給自己的成年禮,增設「熱血十八」組。計畫徵件自即日起至4月12日止,歡迎15至35歲的青年朋友,3人(含以上)即可自組團隊進行提案,入選最高實踐獎金8萬元,成果競賽優勝團隊還有機會獲得競賽獎金3至5萬元。別錯過提案機會,發揮你的創意,親近與我們息息相關的美麗大地,展開一場壯遊吧!     你知道我們所吃的米飯從哪裡來嗎?食安問題頻傳,在「農夫種」與「消費者吃」這中間的空白,你是否曾經探究過嗎?去(107)年度感動地圖獲獎團隊─「必有我師」,為把握大學生活最後一個暑假深入探究一件有意義的事,因而走進宜蘭內城進行一場「從土地到餐桌」的旅行。     「必有我師」團隊成員由交通大學傳播與科技學系三位大四學生所組成,團隊在執行企劃期間,拜訪了內城生態學校的兩位創辦人以及內城社區發展協會的理事長,探討關於「食農教育」的內涵、定義與實施方式,同時,並進入社區發揮所學才藝,帶著社區阿公、阿嬤跳國標舞,課餘時候也跟著內城生態學校的大哥、大姐認識當地環境及生態,最後回到「食農教育」的概念,以自身所學傳播專長規劃遊程,讓更多人來到內城,進行「親手做」的體驗教育!     大部分九零後的年輕人生長在經濟發達的年代,食物在現代生活中被視為必然的存在,不須瞭解食材烹煮過程,走進便利超商各式美味食品隨手可得。然而,在傳統臺灣廚房中,灶就是生活的主角,日常的一切總是離不開灶。團隊成員利用縮時攝影記錄「純手工」傳統爐灶的興建過程,同時透過訪談以更全面的角度介紹內城,剪成觀光宣傳短片,吸引民眾來地方農村生活體驗。團隊成員共同表示:「食農教育強調的是『親手做』的體驗教育,不論是蔬果稻米,一同到田地耕作、享用割稻飯,更了解食物的製造過程。興建爐灶除了是體驗活動的一部分,也是從土地到餐桌環節的第一步。」   進行一場傳統農村體驗可以促使年輕人重新思考食物的價值,並且學會珍惜食物,團隊成員楊巧柔分享:「出發前,我們覺得三人行必有我師,旅行後才發現,不管進入怎樣的場域,都會找到值得學習的對象」。從團員堅定的眼神中,我們看見了臺灣文化的魅力與世代傳承的希望。     熱血如你,心中是否正編築著夢想藍圖呢?發揮你的無限創意,讓壯遊結合所學專長,趕快來參加感動地圖實踐計畫,就有機會幫助你實踐夢想!(其他精彩團隊故事影片:https://www.youtube.com/watch?v=mggzHCzh-6M )更多壯遊體驗學習活動請上壯遊體驗學習網(https://youthtravel.tw/)查詢與報名。
徵求「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」公告,徵件至4月12日止
2019-02-01
徵求「108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」公告,徵件至4月12日止
教育部青年發展署108年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫 一、目標 1、鼓勵青年自組團隊,研提融合公益元素之壯遊臺灣企劃,訓練個人邏輯思維、統籌規劃等多元能力。 2、提供青年實踐壯遊臺灣夢想的機會,經由壯遊過程協助青年探索自我、培養團隊合作、問題解決等多元能力。 3、鼓勵青年以議題探研、達人見習、環島探索等多元方式認識鄉土、行遍臺灣,形塑青年壯遊新文化,捲動青年壯遊臺灣風潮。   二、申請流程 1、本計畫申請期間自公告日起至108年4月12日止,申請資格、所需文件等請參閱計畫說明。 2、申請資格 (1)15至35歲青年(出生年為民國73年1月1日至93年12月31日),至少3人(含)以上組成團隊。 (2)本國青年亦可與境外青年共同組隊參與,團隊須至少1人為本國青年,所有團員須於企劃執行期間全程參與。 (3)曾入選本計畫之青年人數不可超過團隊總人數二分之一。 3、申請文件:封面格式、參與切結書、法定代理人同意書、企劃摘要表、企劃申請書、若為原住民、新住民或經濟弱勢家庭等特殊身分者請提供相關證明文件。 三、實踐企劃獎金 1、入選團隊由本署提供實踐獎金新臺幣(以下同)2至8萬元。 2、若有原住民、新住民或經濟弱勢家庭等身分者參加,檢附證明文件,具上開身分者可再額外補助每人新臺幣5千元。   四、企劃基本規範 1、主題及內涵 (1)須以壯遊臺灣為主旨,融入公益元素,自行規劃提出獨特、有創意、具主題或議題性、與地方社會文化深度互動或賦予自我與平常以往不同的任務、挑戰等。 (2)如以志願服務為單一執行方式之企劃,因教育部及所屬另有專案計畫補助辦理,不在本計畫申請範圍。 2、企劃書內容:須包含企劃發想(動機與目的)、主題規劃內容、執行方法(含事前規劃準備、執行過程記錄方式、宣傳推廣方式等)、預算規劃表、執行期程、團隊成員分工、預期效益、自我期許等。 3、企劃執行期間:須於108年6至8月間執行,天數應至少10天(含)以上(可分段執行)。若有暑修、實習、及其他安排者,請審慎評估提案,以珍惜資源。
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