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台灣自然景觀資源豐富加上生態多樣性，非常適合提供青年朋友做 為戶外深度探索體驗場域（配合 12年課綱探索教育之實踐）。本活動搭 年課綱探索教育之實踐）。本活動搭 配中心「戶外冒險教育體驗場」執行破冰可以藉由動態趣味益智活動啟發青年輕度思考；「低空」可以藉由活學習到：領導、承 動啟發青年輕度思考；「低空」可以藉由活學習到：領導、承 諾、專注力自我挑戰溝通協調問題解決團隊分工合作學習信任、決策能力對夥伴的責感增進團隊語個人互助支持等；「高 任、決策能力對夥伴的責感增進團隊語個人互助支持等；「高 空」可以藉由高活動學習到：合作、自信決策力目標設定溝通協調、自 我察覺克服恐懼突破問題解決風險承擔我決 定過程、建立個人責任感團隊信與支持，確保分攤。

本課程設計特色為培養青年尊重生命、 自我突破、 團隊合作及 主動 服務 與學習的品格。

1.達人導覽：團隊確保觀念及技術操作（繩索與等） 、議 題設定、 引導反思 。

2.景點探索： 屏東科技大學校舍面積約 300公頃居全國之冠，其自然景 觀資源豐富加上生態多樣性以致有「國家公園大學」之美稱，非常適 合提供青年朋友做為戶外深度探索體驗場域， 2020年底更榮獲全球綠色大學，亞洲排名第 4。

3.體能鍛練：低高空 繩索驗（0.3M-4M、高空 8M以上）。 以上）。

4.DIY體驗：確保團隊責任分攤 體驗：確保團隊責任分攤 與學習 。

5.公共議題：學習反思 （自然與人文地景共存 ?、知覺風險與決策 ）。

6.公益服務：環境回饋 （責任遊憩概念 ）

台灣自然景觀資源豐富加上生態多樣性，非常適合青年壯遊朋友深 入體驗自然生態探索的天堂。本案計劃於國立屏東科技大學主題休閒遊憩服務中心，搭配「戶外冒險教育體驗場」執行破冰可以藉由動態趣味益智活啟發青年輕度思考；「低空」可以藉由學習 動態趣味益智活啟發青年輕度思考；「低空」可以藉由學習 到：領導、承諾專注力自我挑戰溝通協調問題解決團隊分工合作、學習信任決策能力對夥伴的責感增進團隊語個人互助支持等；「高空」可以藉由活動學習到：合作、自信決策力目 支持等；「高空」可以藉由活動學習到：合作、自信決策力目 標設定、溝通協調自我察覺克服恐懼突破問題解 決、風險 承擔、自我決定過程建立個人責任感團隊信與支持，確保

責任分攤。本課程設計特色為培養青年尊重生命、自我突破團隊合作及主

達人推薦內容：

本案計劃於國立屏東科技大學主題休閒遊憩服務中心 ，搭配「戶外冒險教育體驗場」執行破冰可以藉由動態趣味益智活啟發青年輕度思考；「低空」可以藉由 青年輕度思考；「低空」可以藉由 低空活動學習到：領導、承諾專注 力、自我挑戰溝通協調問題解決團隊分工合作學習信任策能力、對夥伴的責任感增進團隊語個人互助支持等；「高空」可以 能力、對夥伴的責任感增進團隊語個人互助支持等；「高空」可以 藉由高空活動學習到：合作、自信決策力目標設定溝通協調我察覺、克服恐懼突破自問題解決風險承擔定過程建立個人責任感、團隊信與支持，確保分攤。 本課程設計特 色為培養青年尊重生命、自我突破團隊合作及主動服務與學習的品格。

達人背景資料簡介：

姓名：鄭峰茂 講師（ A mos）

背景資料簡介：現職屏科大休運系專案講師（高地理 系博士候 選人）、主題中心總幹事，其連續 選人）、主題中心總幹事，其連續 107、108、109年代表屏東科技大學 休閒運動健康系「主題服務中心」連續三年申辦內埔壯遊點：戶外冒險教育探索體驗 -低高空繩索系列體驗及 109年戶外教育專案 -，並在 前服務單位樹科大休運系期間陸續承接行政院青輔會暑假遊學台灣 96、97、98、101 年及教育部青發展署 103 年等計 八年，執行貴署 相關壯遊台灣業務經驗及專案管理員、生輔共創營培訓課程講師等驗。